Socialism slows progress – by Michael Czinkota

My annual assessment of the intellectual and economic proximity between both the United States and Europe indicates ongoing disenchantment and a growing psychic distance from each other. Conditions have changed not all for the better, perhaps because of the thriving growth of socialist thinking. The public preference given to the group over the individual is dangerous to the quality of life in both regions.


England used to stand out for the views and perspectives by its educated experts on money and markets. Now they don’t know and don’t care. New announcements and shifts are just shrugged off or, worse yet, ignored. Refusing to think or getting involved is the equivalent of Sokrates’ poisoned hemlock cup – because conditions will not improve by themselves.


British institutions which label themselves as European need to re-think their position as to its meaning in times of Brexit.  Prime Minister Johnson may not defuse conflicts and polarization. How to help ship captains make a choice between the drowning migrants and personal jail time for their rescue? Are we all in the same boat? Even in theatre performances the audience and troupe performances have lost their traditional bite. 


Germany has a whole set of growing problems. I am not referring to the physical tremors of Chancellor Merkel. When standing is a problem she can sit. In the U.S., President Roosevelt served the country despite difficult illnesses, for more than three terms.

But I am concerned about the diminution of German ability to rely on its traditional strengths. When German intellectuals talk about U.S. policies there is very little well-formed reasoning, or even desire for input and learning. Rather, flash judgements and condemnations are made, remindful of the checking of boxes.

When the official airplanes of both the chancellor and the president repeatedly either can’t fly or must return to land right after takeoff, then the motto of “advancement through technology “does not fare very well. Misleading public information on air contamination by car diesel engines is a shameful event.  Failed technology to measure societal impact of government action is wasteful and inefficient. Expropriation of rental property owners will do little to increase the housing stock.


Increasingly, a sense of proportion and morality is missing. Take the case of Gustl Mollath who, was wrongfully placed in a psychiatric ward for more than seven years after complaining about banking irregularities.  Now,  government offers him a paltry compensation of less than $ 200,000. At the same time, the Deutsche Bank, provides publicly more than $ 10 million for ineffective managers to depart, and we don’t yet know about any additional hidden support. 


The Nordic countries have lots of goods available but few of them are thrilling. The food offered, for example, was surely healthy, but not appetizing. Drinks were hard to get, even at events where conviviality was the objective, not a byproduct. Big praise to the person who found and handed in my disappeared wallet. Thank you, Gary, from the West Coast!

European country governments regulate many things, issues and interactions, a form of localized socialism I suppose. But it means fewer and quite expensive taxis, no Ubers, little adjustment to changing conditions. New government thinking stresses more taxes. France, for example, tries to impose a new 3% tax on large digital companies.

Italy still has very good wines and beautiful bridges from Roman days, but roads are decaying, and modern bridges are crumbling. Speed and parsimony cannot be the only criterion for quality public projects. Modes of transport appear to be routinely under strike during times of heavy use. Austrian government leaders are caught on tape offering the wholesale transfer of government contracts.

People seem content but not driven or forward oriented. Many tasks are either left unfulfilled or waiting for foreign hands, which the both the public and the private sector appear to encourage.

Overarching governing by the European Union seems to be often haphazard, contradicting the desires of the citizens affected. Leadership selection often brings on candidates which govern in spite, not because of themselves. Will the new team of Ursula von der Leyen make its mark with a reduction of regulation? All in all, it’s great to be exposed to history, and remember the British Pound as world currency, Greek and Roma palazzo’s, Marie Antoinette’s cakes, and the Viking battles.. But for now, innovation, change and a forward-looking perspective give good future odds to America.

Prof. Czinkota (czinkotm@georgetown.edu) teaches International Business at Georgetown University and the University of Kent. His latest book is ‘In Search For The Soul Of International Business’, 2019, New York, Business Expert Press

International Business & Roman history

Czinkota on the International Business facts behind Roman history. Few marches of legions and warfare , but much incentive for immense growth. A Good domestic-oriented trade policy will build the future.

Global Interest Diverge

In this video Professor Czinkota speaks about the gradual divergence of global interests. No longer can one expect that a specific action always results in the same outcome in today’s International Business world. From creation to coordination,explains how people, firms and even countries should be grouped into four separate directions. Your comments are welcome. Let us grow together!

Douse The Wildfires

Public information should be both accurate and interesting. When there is a conflict between the two, many information users prefer an outcome based on truth. Lately, there have been growing scandals which taint media considered traditionally to be of quality.

Some believe that this is a problem only encountered by President Trump or the United States. Far from it, we are not alone! From around the world one learns about misdirections and shortfalls in media accuracy. For example, late last year the German magazine Der Spiegel had to admit that its key investigative reporter, Mr. Class Relotius, had plainly fabricated stories in many of his articles over the past seven years. The individuals he described or allegedly interviewed either did not exist or had not made the attributed statements. Relationships were mischaracterized and the context reported was either falsely described or non-existent. 

As the most important information source for many users, the media must take responsibility for the ethical and honorable delivery of fact-based and reliable messages. The opportunity is there. New information gathering capabilities can be a tool to improve quality.

Continuing poor work will further erode the public information space. For example, one can easily imagine a land without newspapers. Already, their role in the wrapping of fishes has been severely diminished.

The issue is of particularly great importance to the global investment community. Poor information leads to increased uncertainty and risk. In 2013, stock markets lost $130 billion in two minutes after AP posted false news about an explosion in the White House that was said to have injured President Obama. In the same year, the Chinese construction company Zoomlion’s share price tumbled 26.9% on the Hong Kong stock exchange when the state-owned CCTV network published a series of fake stories by a corrupted reporter.

For individual investors, wrong news will hurt their confidence in products or companies which they might use or invest. In consequence, lack of investment may lead to great opportunities missed.

In the long run, people have to learn, absorb, understand and react to surprising political results or sudden economic unrest. Life will continue to present spectacular events like the 2016 U.S. presidential election or Brexit, which can lead to confusing flows of information. Crossnational effects can be triggered by national inaccuracies. In German’s “Spiegelgate”, fake pieces largely focused on U.S. policies and segments of the American population. There were stories about U.S.-Mexican border conflicts with made-up “Mexicans Keep Out” signs, which may have intensified local disagreements.

Media worldwide need to regain public trust. Fact-checking must be improved. Credibility requires more transparency and a greater indication of global linkages. Also, the tasks of gathering and distribution should be viewed with appropriate humility.

It will be difficult for media both old and emerging to maintain and re-build credibility.  When President Trump tweets about an informational heap of bovine waste, he clearly reflects the risk of a decline comparable to that of the typewriter and medical application of leeches. Media need a commitment to honesty, accountability, transparency and personal responsibility, also for its global communication, in order to offer a safe and reliable public information space.

Professor Michael R. Czinkota (czinkotm@georgetown.edu) teaches international marketing and trade at the University of Kent in Canterbury and Georgetown University. His latest book is “In Search For The Soul of International Business”, (businessexpertpress.com) 2019.

Warum ich trotz digitalem Wandels Latein und Griechisch lerne

Here I make available the latest academic statement of my niece, Sarah Czinkota. It is written in German, but translations are welcome. Sarah lives in Bad Soden, Germany, and spent last year at high school  in Hampton, Virginia. Her key objective is to prepare herself for a career as candidate of the Free Democratic Party (FDP) of Germany for the European Parliament.
Right now Sarah’s studies concentrate on ancient Greek and Latin. She is often asked why she spends time on all this old stuff. Here is her answer. If you like it and are impressed, please consider that Sarah is very interested to come back to the US for a summer internship. You can contact her at Info@czinkota.de

By Sarah L. Czinkota


Wie ein Wirbelsturm weht der digitale Wandel durch das Land! Kaum eine Messe ohne Hackathon, MINT orientierte Schulen sprießen wie Pilze aus dem Boden. Laut Manager-Magazin schickt die Elite ihre Kinder sogar auf Hackerschulen. 

Der Aufbruch ist da! Deutschland wird digital! Und ich? Ich lerne Latein und Griechisch an einem altsprachlichen Gymnasium und das auch noch aus Überzeugung – geht’s noch?   

Schlimmer, meine Schule fördert den Umgang mit MINT Bereichen kaum. Eine erfolgreiche Teilnahme am Bundeswettbewerb Informatik wird von meiner Schule geflissentlich ignoriert und als Privatvergnügen abgetan. 

Schule und Schüler leben in unterschiedlichen digitalen Welten

Die Bundesregierung nimmt unter dem Schlagwort ‚Digitalisierung‘ derzeit den Aufbau einer angemessenen Infrastruktur für Schulen in Angriff. Innovative Lehrer praktizieren FacebookWhatsappund drängen auf Threemazur sicheren Kommunikation. Der Lehrplan für Informatik des Landes Hessen sieht vor, den Schülern das Internet zu erklären und das Programmieren mittels der Programmiersprache Delphi näherzubringen. 

Wir Schüler dagegen, treffen uns abends via Internet zur Houseparty, besprechen dort in Gruppen die Hausaufgaben. Alexa,SiriGoogleWikipediaDeepL undWolfram Alphaunterstützen uns hierbei. Über Snapchathabe ich ständig Kontakt mit Freunden in Singapore, Kalifornien und Washington D.C. und informiere mich aus erster Hand über Land, Leute und das aktuelle Geschehen. 

Kurzum, Schule und Schüler leben beim Thema Digitalisierung inhaltlich in verschiedenen Welten. Kann ich hier wirklich auf die schulische Bildungshängematte vertrauen?

Eigeninitiative ist angebracht

Ich denke Nein. Will ich tatsächliche, inhaltliche digitale Kompetenz aufbauen, muss ich selbst initiativ sein. Angebote und Möglichkeiten dazu gibt es zuhauf. Freie Programmierkurse im Internet und Online-Kurse auf YouTube. Auf einem Raspberry Pi stehen mir selbst teure Entwicklungsumgebungen wie Mathematicakostenlos zur Verfügung. Wettbewerbe wie der Bundeswettbewerb für Informatik oder die World Robotik Olympiad (WRO) gestatten es mir, meine so erworbenen Kenntnisse auf verschiedene Weise zu vergleichen und anzuwenden. All dies, kann eine Schule kaum leisten. Was kann Schule dann für mich leisten?  

Digitalisierung und Latein besitzen gemeinsame Bildungsziele

Die Notwendigkeit selbst schon bei der Elementarbildung d.h. im Vorschulalter, Kinder mit dem Computer und dem Programmieren in Berührung zu bringen wird mit wichtigen Bildungszielen begründet. So würde die Beschäftigung mit dem Computer das analytische und logische Denken fördern. Die Kinder lernen Sachverhalte in einen Kontext einzuordnen und Ursache-Wirkungsbeziehungen herzustellen. Sie lernen Aufgaben in ihre Bestandteile zu zerlegen, strukturieren Zusammenhänge zu erkennen und die Teilaspekte zu berücksichtigen. Bei einer Veranstaltung zu diesem Thema im „Haus der kleinen Forscher“ in Berlin brachte es ein Diskussionsteilnehmer es auf den Punkt: „All diese Gründe wurden früher als Argumente genannt, Latein zu lernen.“

Wenn sich allerdings die Bildungsziele nicht verändert haben, sondern lediglich die Methoden diese zu erreichen, dann sollte ich die zuverlässigste Methode wählen, diese Ziele zu erreichen. 

Schule weiß die Bildungsziele zu unterrichten

Digitales verändert sich ständig. Unter dem Schlagwort ‚Disruption‘ werden selbst die bisherigen Paradigmen in Frage gestellt. Gestern galt die Berechnung eines Computers als determiniert und unveränderbar. Heute erscheint es uns heute als selbstverständlich, dass Alexa und Siri auf das gleiche Kommando immer neue Empfehlungen geben. Gibt man sich der Digitalisierung hin, fällt man in einen Wirbel von Aktualität und Vergangenem. Es wird zunehmend schwierig, das Beständige vom Unbeständigen zu trennen. Nicht von ungefähr wirbeln die Begriffe und Inhalte von Medienkompetenz, Digitalkompetenz und Was-Weiß-Ich-Kompetenz durcheinander. Wo ist der Anfang, wo ist das Ende? Schulen und Lehrer stehen dem chancenlos gegenüber. Wie soll das unterrichtet werden?

Dagegen wissen Schulen und Lehrer wie sie Latein unterrichten sollen. Latein als Sprache ist abgeschlossen, die Texte sind didaktisch aufbereitet, der Lehrplan ist seit vielen Dekaden erprobt. Zusätzlich wird mit Latein, durch die geschichtlichen, philosophischen und mythologischen Themen, ein historisches Basiswissen vermittelt. Es werden unsere europäischen Wurzeln aufgezeigt und es findet eine Werte-Vermittlung statt. Dieser Aspekt der Bildung findet bei einem MINT-Unterricht in der Regel nicht statt.

Schule kann zusätzlich die Vermittlung von Werten leisten

Dabei sind es gerade die ethischen und gesellschaftswissenschaftlichen Fragen, die sich in Verbindung mit dem Computer, immer stärker in den Vordergrund drängen. War Künstliche Intelligenz bis vor Kurzem noch nahezu eine Geheimwissenschaft so ist es heute möglich, mit wenigen Programmzeilen ein eigenes Neuronales-Netz zu bauen. Die technischen Probleme treten gegenüber den gesellschaftlichen und sozialen Fragestellungen in den Hintergrund. 

Die Vermittlung von Digitalem kann Schule weder inhaltlich, noch methodisch wirklich leisten. Dagegen die Vermittlung von Werten und Bildung jedoch sehr wohl. Die Schule ist der richtige Zeitraum und der richtige Ort mir bedeutungsvolle und nachhaltige Dinge zu lehren, zu denen ich später im zielorientierten Studium oder im konkurrenzbetonten Beruf kaum noch die Gelegenheit bekommen werde.     

Und deshalb lerne ich Latein und Griechisch an einem altsprachlichen Gymnasium. Nicht weil ich mich dem digitalen Wandel verweigere, sondern weil ich bestmöglich auf ihn vorbereitet sein will.